viernes, 21 de diciembre de 2012

PREMIO EXTRAORDINARIO DE ESO

Carlos foi un dos gañadores dos premios extraordinarios que convoca a Xunta e o que asistiron cerca de medio millar de galegos. Para poder competir é preciso cerrar o expediente en 4º de ESO con nota superior a nueve. Suma 9,20 e com conpetiu xunto con tres compañeros do noso IES, Martín Casal Blanco, Natalia Santiso Torreiro y José Luis Puga Guzmán, que cumprían os requisitos de expediente.
Carlos Louzao consegue un premio en metálico de 750 euros, diploma e mención especial no seu expediente académico. Ampliar información

LA ANIMACIÓN LECTORA EN EL AULA

Técnicas, estratexias e recursos. Didáctica e iniciativas para, dunha forma amena e atractiva, integrar a animación lectora na vida cotiá da aula en Primaria e Secundaria.


CONCURSO DE POSTAIS

jueves, 20 de diciembre de 2012

ESTRATEGIAS DE LECTURA

Ensinar a ler non é fácil. A lectura é un proceso complexo, require unha intervención antes, durante e despois. E tamén exporse a relación existente entre ler, comprender e aprender.

miércoles, 19 de diciembre de 2012

DESARROLLO DE COLECCIONES Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

Que é o desenvolvemento de coleccións? Con que orzamento unha colección pode desenvolverse convenientemente? Quen deben ser os responsables do desenvolvemento de coleccións? Como se avalía unha colección? Con que parámetros? Como leva a cabo un estudo de usuarios? Que criterios débense ter en conta para seleccionar o material que conformará unha colección equilibrada e pertinente ás necesidades dunha determinada comunidade? Existe algunha lista de títulos que oriente na elección de libros para nenos? Como se redacta un Plan de Desenvolvemento de Coleccións para unha biblioteca escolar?
Este libro é o resultado dun intenso traballo de investigación tendiente a buscar aqueles criterios que poden orientar a todo bibliotecario que busque levar a súa colección a un nivel óptimo. Está dividido en dous partes. Na primeira: "Desenvolvemento de coleccións e bibliotecas escolares", faise un percorrido polos principais conceptos, estándares e normativas nacionais e internacionais que circulan dispersos en distintas fontes e formatos, cuxo valor está dado polas entidades e autoridades bibliotecológicas das cales emanan. A segunda parte, "Da teoría á práctica", busca acompañar paso a paso ao profesional a cargo dunha biblioteca escolar na elaboración dun Plan de Desenvolvemento de Coleccións para a súa unidade de información, brindándolle estratexias, fontes e directrices, así como tamén exemplos prácticos que seguramente o guiarán na redacción dun instrumento eficaz.





martes, 18 de diciembre de 2012

LA LECTURA A ESCENA

O meu obxectivo primordial nesta obra-di a autora-non é outro que ofrecer a pais e mestres un tipo de lectura que lles axude a fomentar hábitos lectores entre fillos e alumnos. Para tal fin, bastoume a experiencia de observar como os alumnos de todas as idades, buscan e len textos nos que prevalezan diálogos, poemas, etc.; algo, por outra banda, nada novo pero que non se ten demasiado en conta á hora de promover dinámicas lectoras.
De aí a oferta desta obra na que a lectura de cada breve narración soporta, case exclusivamente, diálogos e poemas nos que prevalece o sentido do humor, tan bo estimulante para os pequenos. Tamén se promoven valores transcendentes e necesarios para a convivencia.
O fin da lectura-segue dicindo a autora-é lograr a comprensión e, para iso non é preciso establecer maratóns e competitividades, senón, sinxelamente, ler e entender. Por iso é polo que os textos teñan que ser necesariamente desencadenamentos de ilusión, gusto, pracer pola lectura. Os nenos deben acceder a ela por incitaba propia e nunca por imposición. Os contos, escenificacións e propostas que forman o conxunto desta obra levan os ingredientes necesarios para lograr tales obxectivos.